Reporte final

Para todo trabajo de investigación, es importante presentar no solo un documento que exponga la realización de dicho trabajo, sino también uno que exprese como resultante lo que el proceso de investigación FUE, junto con los resultados obtenidos, así, ambos trabajos pueden ser consultados como referentes de lo que se puede y se está realizando (en ese momento) y de lo que se levó a cabo.

En atención a todo ello, aquí presento mi reporte de investigación:

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Proceso de Investigación (III)

Aquí comparto el último trabajo de investigación que he realizado en mi maestría, es una pequeña muestra de lo que en varias escuelas se presenta repetidamente y es un llamado a que pongamos manos a la obra, si es que queremos revertir esta situación. Con estos comentarios, les adelanto parte de lo que viene en la conclusión de dicho trabajo.
Para descargarlo, da clic en el siguiente enlace:

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Un largo y sinuoso camino

Hacia la comprensión de la investigación / Evaluación

Así como el título e la canción e Lennon y Mccartney "the long and winding road", nosotros también hemos recorrido un largo y sinuoso camino durante todo el módulo de investigación pero especialmente en el desarrollo del Taller 2. Pero antes de repasar brevemente lo que hemos vivido y aprendido hay que presentarse y decir que a pesar de llevar unos meses conociéndonos desde el módulo propedéutico es hasta ahora cuando realmente hemos establecido una gran relación de trabajo y puede decirse que también de amistad, incluso hemos desarrollado una comunicación más frecuente con nuestra estimada tutora, la Mtra. Carmen Navarro y otros compañeros de otras sedes. Viridiana Xilotl, Dorian Ruíz, Valerie Velasco y yo pertenecemos al grupo 1 del módulo de Investigación y estamos en la sede BUAP.

Desde que comenzó el módulo, todos hemos asistido sin falta cada miércoles a nuestra sede para compartir dudas, experiencias  e inquietudes que han surgido de las actividades que hemos realizado.
Coincidimos en que hemos experimentado un crecimiento como investigadores porque es hasta ahora cuando comprendemos el verdadero valor del proceso sistemático de la investigación/evaluación de las Ciencias Sociales.

Gracias a las actividades, telesesiones y ayuda de nuestra tutora hemos logrado aprender y experimentar qué es una investigación/evaluación y las complicaciones que podemos llegar a tener durante su desarrollo.

Descubrimos que la parte principal de este proceso es la pregunta de investigación que se formula a partir de inquietudes que tenemos del mundo que nos rodea, pudimos ver que si no está bien hecha desde el inicio provocará que el proceso de estudio sea largo y sinuoso y que probablemente no obtengamos los resultados esperados.
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Educación básica

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Acuerdos de Educación

Acuerdo 200 - Evaluación

Es obligación de los establecimientos públicos federales, estatales y municipales|, así como de los particulares con autorización, que imparten educación primaria, secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos, entendiendo este como la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes.

Acuerdos 97 - Secundarias Técnicas

Artículo 2° Las escuelas a las que se refiere el presente acuerdo son instituciones educativas de carácter inminentemente educativo que tiene por objeto:

i)                    Impartir la Educación Secundaria Técnica a los alumnos que, habiendo concluido la educación primaria, ingresen a ellas.

ii)                  Fortalecer en los educandos el desarrollo armónico integral de su personalidad, tanto en lo individual como en lo social.

iii)                Brindar al educando, conforme al Plan y Programas de estudio aprobados, una formación tecnológica que facilite su integración al trabajo productivo.

iv)                Proporcionar las bases para la continuación de sus estudios.

Acuerdo 384 – Educación Secundaria

Características del Plan y Programas de estudio:

·         Continuidad con los planteamientos establecidos en 1993.

·         Articulación con los niveles anteriores de educación básica.

·         Reconocimiento de la realidad de los estudiantes.

·         Interculturalidad.

·         Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados

·         Profundización en el estudio de contenidos fundamentales.

·         Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.

·         Tecnologías de la Información y la Comunicación

·         Disminución del número de asignaturas que se cursan por grado.

·         Mayor flexibilidad.

Acuerdo 181 – Educación Primaria

Propósitos:

·         Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales.

·         Adquieran los conocimientos fundamentales para entender los fenómenos naturales

·         Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en la vida personal.

·         Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfruten de las artes y el ejercicio físico y deportivo.

Ley General de Educación – Artículo 7°

Fines de la Educación:

i)                    Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas.

ii)                  Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos; capacidad de observación, análisis y reflexión crítica

iii)                Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales

iv)                Promover… El conocimiento de la pluralidad lingüística de la nación… los habitantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español

v)                  Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia

vi)                Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad de los individuos ante ésta…

vii)              Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas.

viii)            Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión… de la cultura…

ix)                Estimular actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la preservación de la salud, planeación familiar y paternidad responsable…

x)                  Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la conciencia ambiental, el desarrollo sustentable…

xi)                Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general

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