Reporte final

Para todo trabajo de investigación, es importante presentar no solo un documento que exponga la realización de dicho trabajo, sino también uno que exprese como resultante lo que el proceso de investigación FUE, junto con los resultados obtenidos, así, ambos trabajos pueden ser consultados como referentes de lo que se puede y se está realizando (en ese momento) y de lo que se levó a cabo.

En atención a todo ello, aquí presento mi reporte de investigación:

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Proceso de Investigación (III)

Aquí comparto el último trabajo de investigación que he realizado en mi maestría, es una pequeña muestra de lo que en varias escuelas se presenta repetidamente y es un llamado a que pongamos manos a la obra, si es que queremos revertir esta situación. Con estos comentarios, les adelanto parte de lo que viene en la conclusión de dicho trabajo.
Para descargarlo, da clic en el siguiente enlace:

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Un largo y sinuoso camino

Hacia la comprensión de la investigación / Evaluación

Así como el título e la canción e Lennon y Mccartney "the long and winding road", nosotros también hemos recorrido un largo y sinuoso camino durante todo el módulo de investigación pero especialmente en el desarrollo del Taller 2. Pero antes de repasar brevemente lo que hemos vivido y aprendido hay que presentarse y decir que a pesar de llevar unos meses conociéndonos desde el módulo propedéutico es hasta ahora cuando realmente hemos establecido una gran relación de trabajo y puede decirse que también de amistad, incluso hemos desarrollado una comunicación más frecuente con nuestra estimada tutora, la Mtra. Carmen Navarro y otros compañeros de otras sedes. Viridiana Xilotl, Dorian Ruíz, Valerie Velasco y yo pertenecemos al grupo 1 del módulo de Investigación y estamos en la sede BUAP.

Desde que comenzó el módulo, todos hemos asistido sin falta cada miércoles a nuestra sede para compartir dudas, experiencias  e inquietudes que han surgido de las actividades que hemos realizado.
Coincidimos en que hemos experimentado un crecimiento como investigadores porque es hasta ahora cuando comprendemos el verdadero valor del proceso sistemático de la investigación/evaluación de las Ciencias Sociales.

Gracias a las actividades, telesesiones y ayuda de nuestra tutora hemos logrado aprender y experimentar qué es una investigación/evaluación y las complicaciones que podemos llegar a tener durante su desarrollo.

Descubrimos que la parte principal de este proceso es la pregunta de investigación que se formula a partir de inquietudes que tenemos del mundo que nos rodea, pudimos ver que si no está bien hecha desde el inicio provocará que el proceso de estudio sea largo y sinuoso y que probablemente no obtengamos los resultados esperados.
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Subir archivos y publicarlos en blog :)

En este breve post, explico la forma que he seguido para cargar mis documentos y enlazarlos a mi blog. Espero sea de utilidad.

1. Entrar a GDocs (http://gdocs.google.com)
2. Iniciar sesión con la cuenta de gmail
3. clic en UPLOAD y elegir "File..."
4. elegir el archivo
5. de momento no marcamos casillas adicionales
6. clic en "upload"
7. clic al archivo
8. clic a "actions"
10. clic en "share"
11. te regresas al 10 porque era "9" y me brinqué un número :p
11. (el 11 de verdad) clic en "share settings"
12. clic en "Anyone with the link"
13. clic en "save"
14. copiar el link que muestra (es medio difícil transcribir la bola de letras)
15. pegar el link donde se quiere.
(a) en HTML el enlace se pone con <a href="http://www.blogger.com/link_al_documento">dame clic
 CLIC PARA VER EJEMPLO
16. LISTO! a publicar :D
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Glosario (Módulo de investigación)

Este glosario está basado en términos y conceptos manejados en el módulo de investigación de mi maestría.

Interdisciplinariedad
Marco	Límites en que se encuadra un problema, cuestión, etapa histórica, etc. En el marco de la Constitución. En el marco de una teoría.
~ Conceptual	laboración conceptual del contexto en el cual se considera el problema. Está compuesto de referencias a sucesos y situaciones pertinentes, a resultados de investigación –incluye, por tanto, un marco de antecedentes--, definiciones, supuestos, etc. Se podría decir que este marco es una especie de teorización, sin grandes pretensiones de consistencia lógica entre las proposiciones que la componen, aun si utiliza conceptos de alguna teoría existente. (Guillermo Briones, 1992)
~ Contextual
~ Teórico	proceso de investigación en que establecemos y dejamos en claro a la teoría que ordena nuestra investigación, es decir, la teoría que estamos siguiendo como modelo de la realidad que estamos investigando. Recuerde que la teoría no es otras cosa que la realidad descrita con ideas y conceptos verbales ( y que por lo tanto son constructos [construcciones]de nuestra mente), pero no es la realidad misma
Método
~ científico
Transdisciplinariedad
Transversalidad

Referencias
La página del profe Leer más...

Proyecto de investigación/evaluación

La Universidad Hispana de Puebla enfrenta un grave problema en las carreras de Computación, Electrónica y Sistemas: El número de estudiantes en los grupos se van reduciendo al paso del tiempo, ingresan cada vez menos, se mantienen cada vez menos y terminan aún menos. Esto amenaza con provocar la desaparición de dichas carreras.
El problema de la deserción puede desembocar en el cierre de las carreras en cuestión, ya que los costos en instrucción y mantenimiento de instalaciones y mobiliario, en comparación con el número de estudiantes que los aprovechan, toma una proporción negativa que lo vuelve poco o nada sustentable, y este fenómeno no es exclusivo de las carreras cuyo interés compete al presente estudio, sino que es extensivo a las demás carreras de la Universidad, si es que el fenómeno de deserción se propaga hacia ellas.

Al cerrarse las carreras en la Universidad, se pierden opciones de estudio en el área para los estudiantes que egresan del nivel medio superior y los que concluyen sus estudios de nivel técnico superior, por lo que optan por segundas opciones que no son del todo satisfactorias para sus intereses, incorporarse a la vida laboral con oportunidades limitadas para su nivel máximo de estudios, tomar cursos técnicos o simplemente no seguir estudiando en espera de una nueva oportunidad en instituciones con una demanda de matrículas mayor.

Al reducirse la cantidad de alumnos en las carreras los costos por pago a catedráticos (cursos de actualización, pago de salarios, prestaciones) se vuelven insostenibles, con lo que las opciones son reducción en sus percepciones económicas (en algunos casos puede llevar a que el catedrático opte por otra opción de trabajo) o el recorte de personal (desaprovechando el potencial de los catedráticos para transmitir conocimiento y formar profesionistas de calidad)...

Esta es parte de la introducción a mi trabajo de Evaluación que permita visualizar el escenario dentro del cual, la Universidad se desenvuelve. Seguro estoy que no es la únia Universidad en una situación de este tipo, por ello, es posible tomar las ideas y procesos que se plasman en el documento y aplicarlos a evaluaciones en otras instituciones.

El siguiente en lace permite ver el documento completo, mismo que se irá actualizando conforme avance la evaluación: Proceso de Investigación/Evaluación
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Proceso de Investigación (Parte II)

Si... es complejo realizar un proceso de investigación... plantearte una pregunta sobre lo que vas a realizar (incluyendo proyectos), buscar fuentes de información relativas a ese trabajo para saber en qué van las cosas, luego que lees un tanto comienzas a ver el lugar para el que se va a realizar dicho proyecto (de investigación o de otro tipo), entonces te das cuenta... ¡la pregunta es MUY amplia hay que "recortarla"!... piensas un poco (o un mucho) ¿cómo la recorto?... la pregunta debe ser clara, precisa, concisa y maciza :p... piensas y ¡LISTO! encontré la pregunta ideal, es clara, precisa, concisa y maciza :D ahora sí puedo trabajar... ¡MOMENTO! no expliqué en dónde trabajaré, así como se ve es poco factible... :( a reacomodar... ¿la pregunta explica lo que voy a hacer, dónde, cómo y cuando? ¿es breve, clara, precisa y factible? ¡ADELANTE! a comenzar el trabajo.


Ya definí el marco contextual (dónde y cuándo), el conceptual (a qué me refiero con cada palabrita de mi pregunta inicial y las que se relacionan directamente), el teórico (los trabajos que ya existen en el campo de mi investigación y que me pueden servir de base). Tengo mi objetivo general y que he desglozado en objetivos específicos, también mi hipótesis está definida (si es que la necesito), un planteamiento del problema y una justificación de por qué haré mi investigación.
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Proceso de Investigación

Es interesante cómo se realiza un proceso investigativo, es un conjunto de actividades aplicables a muchos ámbitos de la vida, no solo académicos (realizo entrevistas leo, busco, infiero, recopilo, organizo, demuestro y concluyo). Por ejemplo, si yo quiero realizar un proyecto y tal vez solo tenga la idea de "quiero hacer un proyecto", puedo comenzar por tomar ideas de mi entorno, de ahí, puedo plantearme una serie de preguntas que me llevarán a encontrar el punto clave: "qué es lo que voy a hacer".

Siguendo luego por... buscar artículos, noticias, reportajes, investigaciones relativas a eso que quiero hacer (claro que hay que buscar fuentes válidas, fidedignas y no cualquier nota pegada en alguna página).

Luego, ya que tengo mis preguntas iniciales y una idea de lo que quiero hacer, me dedico a realizan entrevistas exploratorias, algo así como para tantear el terreno. Estas entrevistas son con gente experta en el tema que involucra lo que quiero hacer, pero eso no quiere decir que nos van a decir cómo hacer el trabajo o que no tiene sentido o nos fusilen o madruguen la idea.

Defino ahora una serie de marcos para mi proyecto, uno teórico donde recopile información existente y antecedentes relacionados, uno conceptual donde sirva para aclararme y aclarar a los demás cada término involucrado en lo que quiero de proyecto, y un marco contextual, es decir, en qué ambiente realizaré y funcionará mi trabajo.

Paso seguido: plantear la hipótesis (si es que requerimos de una), recopilar información cualitativa y/o cuantitativa, según lo que requiera mi trabajo. Leer más...